思维可视化技术下的小学英语多模态教学研究——以英语绘本《The Giving Sheep》教学设计为例

作     者：卢倩贤 

作者机构：佛山市顺德区龙江城区中心小学广东佛山528318 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2024年第9期

页      面：0117-0120页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 050101[文学-文艺学] 

主　　题：多模态教学 思维可视化技术 英语绘本 教学设计 小学英语 

摘      要：随着信息技术的不断发展,多模态教学已成为英语教学改革的一个重要趋势。本文以小学英语绘本《The Giving Sheep》为例,探讨了思维可视化技术在小学英语多模态教学中的应用。首先,分析了小学英语教材与绘本阅读融合的教学意义,指出这种融合可以有效提升学生的学习兴趣和阅读理解能力。其次,研究了思维可视化教学的具体表征方式,包括图像图式、媒介数据、言语问题以及多模态综合表征。随后,提出了针对《The Giving Sheep》的多模态教学设计,涵盖读前、读中和读后三个环节,旨在通过情境创设、交互学习和非线性思考等方式促进学生的思维拓展和动态评估。最后,探讨了绘本阅读多模态融合教学的策略,强调效率、技术、课堂为核心,提出了一系列具体的教学策略和活动设计。本文的研究结果表明,思维可视化技术下的小学英语多模态教学能够有效地提高学生的英语学习效果,为传统教学模式提供了创新路径。