高职学生文化需要满足与文化自信提升研究——以常州工程职业技术学院为例

作     者：孟影 尹杰 孙津津 MENG Ying;YIN Jie;SUN Jinjin

作者机构：常州工程职业技术学院江苏常州213164 常州大学江苏常州213159 

出 版 物：《文化创新比较研究》 (Comparative Study of Cultural Innovation)

年 卷 期：2024年第8卷第20期

页      面：148-154页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“艺术教育视域下新时代大学生文化自信培育路径研究”(项目编号:2022SJSZ0662) 2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“立德树人背景下高职院校德技并修育人机制研究”(项目编号:XHYBLX2023005) 常大高职院2023年度课题“‘两融合、双拓展’格局下职普融合与协同发展研究”(项目编号:11830400123004) 

主　　题：高职学生 文化自信 文化认知 文化认同 文化需要 效果评价 

摘      要：文章通过对常州工程职业技术学院280名学生进行抽样问卷调查,运用SPSS等统计工具,从认知水平、认同程度、文化需要及效果评价4个维度,全面剖析了高职学生的文化自信现状。研究结果显示,高职学生普遍呈现出“认知尚浅、认同颇高、需求多元、期待满盈的基本现状。基于实证研究结果,提出了“培根以深化认知、固本以增强认同、铸魂以满足多元需求、通脉以提升整体效果的针对性策略建议,旨在精准满足高职学生的多样化文化需求,有效提升其文化自信水平,为高职院校文化育人工作提供新的思路和方向。