基于核心素养导向的初中名著整本书阅读教学探究
作者机构：伽师县教育局新疆喀什844300
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：0094-0097页
摘 要：整本书阅读是近年来语文阅读的新兴阅读模式,相较于传统阅读,整本书阅读能够帮助学生对文学作品进行全面系统的阅读,并形成整体整合的阅读素养,避免学生出现碎片化的阅读认知。但是对于学生群体来说,大部头文学著作的整本书阅读,阅读起来存在一定的难度,需要教师积极有效的引领。一、初中语文名著整本书阅读对培养学生核心素养的积极作用从初中阶段学生的成长发展来看,名著阅读对学生了解文化发展、感受文化魅力、体验文化精神的作用是显著的。
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