临床学习环境对护理本科生临床实习表现的影响

作     者：崔慧霞 刘华平 郭爱敏 赵红 张晓静 Cui Huixia;Liu Huaping;Guo Aimin;Zhao Hong;Zhang Xiaojing

作者机构：辽宁医学院护理学院辽宁锦州121001 中国协和医科大学护理学院 北京协和医院护理部 

出 版 物：《护理学杂志（综合版）》 (Journal of Nursing Science)

年 卷 期：2011年第26卷第1期

页      面：41-43页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：辽宁医学院教育科学规划研究项目(2010YB0017) 

主　　题：护理本科生 临床学习环境 临床实习表现 临床实习 

摘      要：目的探讨临床学习环境(CLE)对护理本科生(护生)临床实习表现(CPs)的影响。方法按比例分层从全国142所医药高校中抽取22所的毕业实习护生923名,采用护理临床学习环境评价量表、护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表进行问卷调查。结果护生CLE总评分为3.39±0.62,CPs总评分为3.68±0.47;护生对CLE评价与其CPs相关系数是0.520(P0.01);个性化、学生参与性、任务定位是影响护生CPs的主要因素(均P0.01)。结论 CLE可影响护生的CPs。在临床实习中,护理管理者和临床带教老师应给护生一定的自主性,并进行因人而异的个性化施教,为护生创造更多的动手机会,对护生的实习活动指示明确,让护生清楚自己的实习角色和实习任务,以提高临床实习质量。