艺术课程实施如何有效助力学校课后服务

作     者：张志强 阿卜杜凯尤木·麦麦提 Zhang Zhiqiang;Abudukaiyoumu Maimaiti

作者机构：华东师范大学教师教育学院 河北师范大学上海200062 中国美术学院视觉中国协同创新中心杭州310024 新疆师范大学美术学院 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2024年第44卷第7期

页      面：132-137页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“基于STEAM教育的艺术课程整合现状、问题与对策研究”(BLA190217) 

主　　题：学校课后服务 中小学艺术课程 课程实施 

摘      要：艺术课程作为学校课后服务的重要组成内容,其发展的内在逻辑是学校美育事业的持续进步、学生全面发展的现实诉求、课后艺术教育的承续创新。在中小学课后服务中,艺术课程实施面临的挑战有:艺术课程供给如何满足学生个性发展的需求差异;艺术课程资源如何实现城乡均衡发展的现实需要;艺术课程目标如何立足学生素养提升的价值旨归;艺术课程实施如何加强校外课程资源的有机融合。未来推进学校课后服务中高质量艺术课程建设的路径包括:探索多样艺术课程形式,关注学生个性学习发展需求;强化城乡教育资源供给,实现课后艺术课程相对均衡;聚焦艺术学科核心素养,促进学生身心健康全面发展;整合校外艺术教育资源,推动课后课程建设提质增速。