中华传统美食文化融入中小学英语课堂的“双传”实践策略
作者机构：广州商学院 山东省济南阳光100中学
出 版 物：《中国食品》 (China Food)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：11-13页
基 金：广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目“‘四化驱动’传统文化与英语教学融合创新共同体”(GDSGGT2022001) 广州商学院2022年度校级质量工程高等教育教学改革项目“基于课标的英语教育方向本科生跨学科教学能力提升路径研究”(2022JXGG20) 2024年教育部产学合作协同育人项目“基于虚拟现实技术的应用语言习得的实践教学研究”(231100457230055)
主 题：中华优秀传统文化 实践策略 中小学英语教学 跨文化视角 传播意识 中小学英语教育 文化融入 实践形态
摘 要：在将传统文化融入中小学英语教学实践方面,鲁子问(2023,2024)提出了“双传(传承和传播)实践形态,即在中小学英语教育实践中,融入中华优秀传统文化,引导学生从跨文化视角理解中华优秀传统文化、传承中华优秀传统文化,同时发展基于全球文明视角向世界讲好中国故事、传播中华优秀传统文化的意识与能力。“双传模式不仅涉及语言学习,更重视文化意识培养,强调学生能在学习英语的同时深化对中华优秀传统文化的理解,培养学生的全球视野,形成对中华优秀传统文化的全球传播意识。
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