学生发展增值评价研究的回顾、反思与展望

作     者：郝琦蕾 梁金淼 李广海 HAO Qilei;LIANG Jinmiao;LI Guanghai

作者机构：广西师范大学 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2024年第07期

页      面：63-73页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“基于高质量发展的基础教育增值性评价研究”(BAA210030) 广西教育科学“十四五”规划教育评价改革一般项目“广西县域初中学校学生发展的增值评价研究”(2022ZJY463) 

主　　题：学生发展 增值评价 研究回顾 研究反思 研究展望 

摘      要：增值评价是一种发展性评价方式，属于过程性评价范畴。国外学生增值评价研究主要集中于增值评价模型的研究，多出现在学校效能评价和教师效能评价的研究之中，主要采用学生标准化考试成绩的改变来评估学校的教育质量。不同的增值评价模型形式各异、内容多样，在构建有效增值评价模型测量学生的“增值时，需要考虑增值评价模型的不同功能，从而有针对性地进行构建。我国学生增值评价研究主要集中在增值评价的构成要素、评价内容、评价方法及模型运用等方面。增值评价的理念从“注重学生成绩的唯一性到“重视学生全面发展；其目标“重过程；其内容从“重成绩到“重学生核心素养的培养，体现了学生增值评价理论的不断发展与完善。总体来看，国内增值评价模型研究正处于探索阶段，且随着大数据、云计算、5G技术等的不断发展，相关模型的研究需要更多的技术支持。增值评价模型的研究重心在于增值评价的实施，探讨科学反映学生“增值的模型或技术方法，旨在精确地描述学生的增值状况。未来学生发展增值评价研究，需加强增值评价在教育教学实践中的应用研究，提升评价实施的有效性；加强增值评价模型优化的研究，提高评价手段的可行性和实用性；加强学生发展增值评价指标体系的研究，促进学生全面发展。