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认知、分析中的字、词、句教学——语文教学中的语言教学(一)

作     者：徐静茜 

作者机构：浙江湖州师专中文系313000 

出 版 物：《湖州师范学院学报》 (Journal of Huzhou University)

年 卷 期：1997年第19卷第2期

页      面：80-87页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：中学语文 语言教学 阅读环节 同步 认知 分析 字词辨析 结构梳理 

摘      要：中学语文教学中的语言教学与语文阅读的各个环节紧密相联.因此,中学语文的语言教学只有与阅读环节实行同步,才能充分发挥语言教学的应用功能.语文阅读可分认知、分析、理解、评价、鉴赏五个阶段.在语文阅读的认知、分析阶段,语言教学应注重字、词、句的教学.

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