开放教育学生心理健康与学习投入的关系研究

作     者：李永跃 罗兰 蔡磊 Li Yongyue;Luo Lan;Cai Lei

作者机构：昌吉开放大学新疆昌吉831100 

出 版 物：《新疆开放大学学报》 (Journal of Xinjiang Open University)

年 卷 期：2024年第28卷第2期

页      面：1-6页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

基　　金：2023年度新疆开放大学校级重点课题“昌吉开放大学家庭教育品牌建设实践研究”(项目编号:2023XJKDKTZ03)的阶段性研究成果 

主　　题：开放教育 心理健康 学习投入 

摘      要：为了解开放教育学生心理健康与学习投入的关系,本研究使用一般健康问卷和学习投入问卷方式进行调查。结果显示:开放教育学生心理健康总体良好,学习投入水平较高。开放教育学生中男生体验到更多的抑郁情绪,专科学生有更积极的自我肯定,家庭是心理健康的保护因素;开放教育专科学生有更高的学习积极性,家庭是学生学习的促进因素。开放教育学生心理健康与学习投入间呈显著正相关,自我肯定等积极心理健康因素正向预测学习投入,忧郁、焦虑等消极心理健康因素负向预测学习投入。因此,对开放教育学生进行分类教育、分层教育、优化心理健康教育,是促进学生学习投入的有效策略。