工具性与人文性的统一——在读写教学中提升语文能力
作者机构：福建省福州市晋安区主题公园小学
出 版 物：《课外语文（下）》 (The Extracurricular Language)
年 卷 期：2014年第11期
页 面：21-22页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：工具性与人文性的统一,既论述了语文学科的性质和地位,同时不能单纯强调二者中的某一方面,应在二者协调发展的基础上,致力于学生语文素养的形成与发展。语文是＂交际工具＂,具有很强的实践性,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律;语文是＂人类文化＂,具有丰富的人文性,对学生精神领域的影响深远,应尊重学生在学习过程中独特的体验和感受。执教者不能将教学目标停留在学习方法的指导上,也不能脱离语言文字来生硬地灌输人文思想,而是抓住其间的结合点,引导学生通过各环节,从而实现心灵与文本、心灵与心灵之间的真诚对话。
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