教师文化的表现、成因与意义
The Manifestation, Contributing Factors and Significance of the Norm of Teachers作者机构：华南师范大学教科院 香港中文大学教育学院
出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2002年第04S期
页 面：32-34页
摘 要：本文说明了教师文化形式四种主要类型的划分标准,阐述了每种类型教师文化的表现、成因与意义,并期望教师文化能从个人主义、派别主义、人为合作的阶段发展到自然合作的境界。
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