换一种思路 收获意外精彩——《商不变性质》案例分析
作者机构：浙江省台州市黄岩区樊川小学317400 浙江省台州市黄岩区茅畲逸夫小学317404
出 版 物：《教学月刊（小学版）（语文）》 (Teaching Monthly(Primary School Edition))
年 卷 期：2006年第6期
页 面：39-41页
主 题：不变性质 被除数 学生自主 猜想 教师 课堂 意外 学习方式 精彩 案例分析
摘 要：《数学课程标准》倡导“动手实践、自主探索、合作交流的数学学习方式。学生是课堂舞台的真正“主角，教师应给学生一点时间、一些机会，让学生在一定的问题情境中去思索、去发现、去尝试、去体验发现的乐趣，品尝成功的乐趣。曾听过一堂《商不变性质》的课，引起了我的反思。
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