怎样提高数学课堂提问的有效性
作者机构：广东省惠州市第一中学
出 版 物：《教师》 (Teacher)
年 卷 期：2014年第16期
页 面：93-93页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：课堂提问 有效性 学生发展 数学 学生思维 学习情况 控制手段 教学效果
摘 要：宋代学者陆九渊说：“为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进.可见,问题是进步的动力.布鲁纳也说过：“向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧.可见,问题更是激发潜能的手段.很多专家认为：“提问是是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.提问还可及时掌握学生的学习情况,便于老师及时调整教学进度、深度及广度,使课堂的有效性更高.
维普期刊数据库
同方期刊数据库