教育数字化背景下泛在智慧学习环境的内涵、要素与模型
作者机构：江苏师范大学智慧教育学院
出 版 物：《教育与装备研究》 (Education & Equipment Research)
年 卷 期：2024年第40卷第8期
页 面：46-53页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2024年江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“基于SOLO分类理论的高中编程逆向教学设计研究”(课题批准号:2024XKT2563)研究成果
摘 要：教育数字化推进学习型社会建设的进程中,学习环境从泛在学习环境和智慧学习环境,逐渐变革为泛在智慧学习环境。研究立足于学习生态观,结合已有理论基础,阐明泛在智慧学习环境内涵,分析七大关键要素。从学习生态观的角度把握各个关键要素间的有机关联,构建泛在智慧学习环境生态模型。同时从学习主体与各关键要素间的相互作用出发,进一步将泛在智慧学习环境生态模型划分为六个层级,构建以学习主体为中心、全过程数据驱动的泛在智慧学习环境层级架构模型,助力数字化学习变革与未来教育发展。
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