英国教师教育策略探析——基于对大学与中小学伙伴关系的认识
Exploration of Teacher Education Strategy in UK Based on the Recognition of Partnership between Universities-Schools作者机构：浙江大学教育学院博士浙江杭州310028 浙江大学教育系副教授博士浙江杭州310028
出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)
年 卷 期：2005年第34卷第3期
页 面：44-47,59页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：教师教育改革 大学教育 中小学校 职前教师 教师专业化发展 伙伴关系 英国 形成和发展 探析 实施现状
摘 要：促进教师的专业化发展是当前国际教师教育改革的重大趋势,英国职前教师教育的一大特色,就是通过建立大学和中小学校之间的伙伴美系,进行了卓有成效的初始教师专业化发展,从而确保大学教育类学生能够顺利入职。本文从英国伙伴关系实施的背景、伙伴关系的形成和发展过程、实施现状等几个方面作了介析,并对此进行了反思,以期对我国教师教育改革提供有效的借鉴。
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