高中生物学教学中进行综合实践活动的途径
作者机构：江西省高安市第二中学江西宜春330800
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：0001-0004页
基 金：2022年江西省教育科学“十四五”规划立项课题《高中生物学综合实践活动课程的开展及实施策略研究》(编号:22PTYB103)的结题研究成果之一(立项时间:2022.10)
摘 要：综合实践活动为高中生物学教育提供了一条多维度的探索之路,融入教育理论如探究学习和情境学习,强调跨学科的知识整合。通过设计以学生为中心的、与实际密切相关且可操作的活动——例如基因编辑实验、生物多样性的野外考察以及社区服务项目,这种实践不仅促进了学生的技能发展,如批判性思维和问题解决能力,还提升了他们的主动学习意识。实施过程中,教师需精心计划资源与时间的配置,监督指导学生分工合作,最终通过多元化的评价方法来审视活动的成效。面对学生动机参与不足、能力差异、安全等挑战,校内外资源的充分利用显得尤为关键。
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