在读书活动中提升团队专业能力的教研实践
作者机构：上海市向明中学200020
出 版 物：《上海课程教学研究》 (Research on Curriculum & Instruction)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：89-94页
摘 要：在“双新背景下,作为一个动态的、协作的学习共同体,教研组通过具有可行性的路径和操作性的策略进行团队阅读活动,达到共读书、同发展的目标。教研实践旨在提升教师学科专业能力,赋能教师学科专业素养。教研组教师在教研组长的组织和带领下,在持续性、深入性和系统性的团队阅读活动流程中,学习理解、应用实践、迁移创新,将理论和实践相结合,在学科教学中落实核心素养和育人价值。
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