艺术文化理解素养的内涵、价值与培育

作     者：曾思豪 戴刘香伊 陶可人 娄宇 

作者机构：华中师范大学美术学院430079 广东省深圳市福田区益强小学518048 东北师范大学文学院130024 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：4-9页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新时代美育视野下的大学美术通识慕课课程群建构研究”(编号:BLA190221)的阶段性研究成果 

主　　题：义务教育 艺术课程 艺术文化理解素养 跨学科教学 具身体验 

摘      要：文化理解是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的四大核心素养之一,如何通过艺术课程培育文化理解素养就成为学校和艺术教师要重点思考的问题。艺术文化理解素养的培育,应跳出学科思维,立足更高的艺术视角,整合文化学习内容并明确价值导向,使音乐、美术、舞蹈等各个艺术学科围绕文化理解概念互相协调、关联与整合。立足艺术视角,文化理解涉及的核心内容是思想观念、时代背景和民族生活;分析艺术课标,文化理解的价值导向是引导学生对本国文化建立同一性,以他异的态度理解他国文化;审思现实状况,培育艺术文化理解素养应开发围绕文化理解的艺术统整课程、将文化理解融入常规教学以及营造具身体验的文化环境。