建国以来我国托育保教人员专业身份变迁与再构路径

作     者：吕武 袁秋红 LV Wu;YUAN Qiu-hong

作者机构：江苏第二师范学院学前教育学院江苏南京210013 重庆师范大学教育科学学院重庆401331 

出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)

年 卷 期：2024年第40卷第8期

页      面：8-16页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部人文青年项目(22YJC880054) 江苏省社科基金一般项目(2021JYB007) 

主　　题：保教人员 专业身份 专业发展 

摘      要：专业身份是托育保教人员队伍建设的基础性问题。为揭示我国托育保教人员专业身份的发展变迁和当前现状,运用历史制度主义的分析框架进行分析发现,建国以来托育保教人员专业身份经历了四个明显的阶段,其专业身份分别是有爱心的儿童看护者、初等专业训练的保育员、中等专业水平的保育人员以及具有专业知识和专业技能的专业人才。然而,截至目前具有专业知识和技能的专业人才的专业身份尚未建构完成。因此,托育保教人员专业身份仍需在现有基础上再构。再构过程中需着重明确托育服务的公共服务属性,建立托育保教人员专业标准和发展体系,引导形成具有广泛影响力的专业认证主体,推动托育保教人员队伍专业化发展机制的形成,提升托育保教人员的专业认同和专业发展内在动力。