哈贝马斯交往行为理论视域下大学生情感教育的困境与突破探微
Exploration of the Dilemmas and Breakthroughs of Emotional Education for College Students from the Perspective of Habermas'Theory of Communicative Behavior作者机构：贵州财经大学马克思主义学院贵州贵阳550025
出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)
年 卷 期：2024年第23期
页 面：61-64页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：哈贝马斯 交往行为理论 情感教育 营造环境 角色认知 教学机制
摘 要：大学生情感教育是高校思政教育的重要组成部分,在为社会培养具有完善人格的接班人中扮演着重要角色。在正确理解、合理阐释哈贝马斯交往行为理论及其视域下大学生情感教育的内涵的基础上,在交往行为理论视域下审视大学生情感教育的现状,可以发现:在工具理性主导、角色认知偏差、情感教育理论化、教师关注点偏移四种现象中,大学生情感教育依次呈现出语言符号异质、主体间性缺乏、去生活化显现、相互理解难以达成四重困境。交往行为理论视域下大学生情感教育的四重困境突破,需要从营造良好环境、重塑角色认知、立足现实问题、合理安排教学机制四个方向进行探索。
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