问题驱动视角下高中数学概念教学方法探究
作者机构：江苏吴江平望中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：126-127页
摘 要：在高中数学教育中,学生常常面临着理解抽象概念的挑战,尤其是在概念与现实应用的联系、学生的学习态度,以及内容理解深度上,存在着显著的不足．这些问题的根源复杂多样,影响着学生的学习效果和对待数学的态度．1概念教学中的问题分析1.1概念脱离现实意义在当前的教学中,数学概念常常与其现实世界的应用脱节．这种脱节不仅使得数学学科显得枯燥无味,而且降低了学生认识到数学在现实生活中应用价值的机会．例如,当讲解几何和代数时,教师往往侧重于公式的推导和定理的证明,而没有提及它们在建筑设计、经济模型等领域中的应用．
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