咨询与建议

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略 收藏

深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略

作     者:韩益钧 

作者机构:江苏省东台中学江苏盐城224200 

出 版 物:《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期:2024年第40卷第4期

页      面:65-66,70页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基  金:江苏省2022年度“十四五”教育规划课题“基于学科育人的普通高中课堂教学范式建构实践研究”(D/2021/02/378) 

主  题:学生命题 深度学习 学习方式 核心素养 学科育人 

摘      要:学生自主命题能够促进学生主动探求、自主学习,是深度学习与素养提升的重要载体和学习方式变革的重要实践。本文结合案例阐释学生自主命制生物学整卷的实践策略,促成学生在深度体验中转换角色、自我激发、主动建构、质疑创新,促进学科育人。

读者评论 与其他读者分享你的观点

用户名:未登录
我的评分