修车遇阻碍探究独轮车——在师幼互动中引发中班幼儿深度思考
作者机构：上海市松江区花园幼儿园
出 版 物：《学前教育论坛》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：140-144页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：本文以案例分析为主,展示了如何通过师幼互动促进幼儿的深度学习,发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。文章以修理三轮车和探索独轮车的活动为载体,详细记录了幼儿在遇到问题时的注意与联想、活动与体验、建构与转化、迁移与应用等深度学习特征,以及如何通过谈话活动、多媒体教学、家园互动等策略,支持幼儿在实际操作中建构新知识,并有效迁移应用解决问题,最终促进幼儿的探究、合作、迁移等综合能力的发展。
维普期刊数据库