提升小学低年级学生看图写话水平的策略探究
作者机构：南京外国语学校仙林分校
出 版 物：《中华活页文选(教师版)》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：34-36页
摘 要：低年级学生对事物的感知以直观形象思维为主，图画表达形式生动鲜活，符合其认知规律，能激起其兴趣，在一定程度上能降低习作的难度。教师通过展示一幅幅精美的图画，让学生进行观察，发挥想象，用语言文字描述图画中的故事或情节，对于培养学生的想象力、创造力、写作能力、理解和表达能力具有重要意义。然而，从目前小学低年级学生看图写话教学现状来看，传统的教学模式严重制约了学生看图写话水平的提升。对此，小学语文教师需要采取有效的教学策略，激发学生参与相关教学活动的积极性，促进学生看图写话水平的不断提升。
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