以“多元日记”促进幼儿前书写经验形成的路径探究
作者机构：宁德市东侨经济技术开发区第三实验幼儿园
出 版 物：《福建教育研究》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：63-65页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：以日记为载体,鼓励幼儿以叙事的方式记录生活的所思、所想、所感,使幼儿建立早期书写行为的同时促进幼儿前书写经验的形成。基于此,展开对促进幼儿前书写经验形成的研究,总结以“多元日记为载体开展的多种支持路径,促进幼儿前书写经验形成。
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