智慧作业赋能基础教育减负增效:逻辑机理与实践路径
作者机构：赣南师范大学教育信息化研究中心江西赣州341000 赣州市章江路小学江西赣州341000
出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)
年 卷 期：2024年第40卷第8期
页 面：1-5,19页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江西省基础教育改革项目(SZUGSZH2022-1279) 江西省哲学社会科学规划项目(22JY30D)
摘 要：智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。并提出具体实践路径:全链贯通,创设智慧作业“课前—课中—课后融合应用场景;协同共治,构建多元主体参与的智慧作业运行模式;点面相促,撬动教育数字化转型和优化学校智慧教育生态系统。
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