核心素养导向下初中英语教学多元评价体系构建研究
作者机构：陕西省华阴市城关初级中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：43-45页
摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》建议英语教师实施多元化评价，具体表现在评价主体多元、评价形式和内容多元、评价目标多元。但是当前初中英语教学评价存在评价主体、内容、形式、目标过于单一或简单化的问题，不利于学生核心素养的培养，因此建构符合课程标准要求的多元评价体系显得尤为紧迫。基于此，本文以核心素养为导向，针对初中英语教学多元评价体系构建策略展开探究，以期为一线教师提供一些参考，通过更加全面、深入的评价方式，为培养学生的核心素养奠定基础。
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