高中语文课堂教学融入心理健康教育的策略探究
作者机构：甘肃省秦安县第二中学甘肃秦安741600
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2024年第26卷第26期
页 面：140-142页
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“高中语文课堂教学融入心理健康教育的策略研究与实践——以秦安县县域高中为例”(立项号:GSGHB1030)研究成果
摘 要：高中语文课堂教学融入心理健康教育要求教师主动将心理健康知识和技能的学习融入语文课堂内容和活动。文章深入探讨如何在高中语文课堂教学中融入心理健康教育,从理论和实践两个层面入手,在阐述语文课堂教学融入心理健康教育重要价值的基础上,结合高中语文教学案例提出并分析具体的融入策略,旨在为教师和研究者提供一种新的视角和方法来优化语文课堂教学,以更好地满足学生的心理需求,促进其全面发展。
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