职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

作     者：孙长坪 曾鸣 卢宇 Sun Changping;Zeng Ming;Lu Yu

作者机构：湖南商务职业技术学院马克思主义学院长沙410205 湖南商务职业技术学院职业教育法治研究所 湖南商务职业技术学院电商学院 湖南商务职业技术学院经贸学院长沙410205 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第45卷第20期

页      面：61-66页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：2023年度湖南省高校思想政治教育研究项目“产教融合人才培养模式下高职院校‘大思政’育人生态构建研究”(23A104) 2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业教育岗位实习课程思政的话语体系与实施路径研究”(22YJA880047),主持人:孙长坪 

主　　题：岗位实习 课程思政 话语体系 职业教育 

摘      要：在全面推进课程思政建设背景下,作为职业教育人才培养的重要必修实践课程,岗位实习也应开展课程思政建设。推进岗位实习课程思政,需要建立相应的话语体系。话语内核、话语主体、话语内容和话语环境共同构成了话语体系的四个基本维度。岗位实习课程思政话语体系的构建应当紧扣岗位实习作为实践课的特点,遵循课程思政建设的一般规律,从话语体系构成的基本维度把握好其路向选择。岗位实习课程思政话语体系构建的话语内核路向应坚持“思“政“德的统一;话语主体路向应坚持“政“校“企“生的统一;话语内容路向应坚持“德与“技的统一;话语环境路向应坚持“显与“隐的统一。