项目式学习背景下小学思政课堂的问答分析
作者机构：江苏省宜兴市教师发展中心江苏宜兴214200
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2024年第25期
页 面：56-60页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大思政视域下的儿童‘事理思政’实践研究”(B/2023/03/53)阶段性研究成果
主 题：思政课 项目式学习 课堂问答 问答主体 问答内容 问答方式
摘 要：大思政视域下,项目式学习对师生的课堂问答提出了新要求。具体而言,从问答的主体看,师问生答重在引导学习,生问生答重在合作学习,生问师答重在支持学习;从问答的内容看,探索性问答能发现多种可能,任务式问答指向能力发展,概念化问答可加深理解;从问答的方式看,要找准问答的时机,切准问答的角度,拓展问答的边界。
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