百廿年我国学前教育机构发展的历程与展望
The 120-year Development History and Prospect of Preschool Education Institutions in China作者机构：广西师范大学教育学部
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：1-11页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：学前教育机构是学前教育事业的重要组成部分。以口述历史和查阅文献资料的方式，回顾中国学前教育机构的百廿年发展历程，可发现其依次经历了初创、探索、变革、停滞、恢复和深化改革六个历史阶段，并在探索与实践中总结出了可贵的发展经验：将本土化创新作为发展方向与实践路径，将促进儿童发展作为根本价值追求，以政策制度推动学前教育机构改革，以满足人民群众的现实需求为发展目标。在新时代背景下展望学前教育机构的未来发展，需要持续建设普惠性学前教育机构的保障体系，深化学前教育机构的价值追寻，加强教师队伍建设。
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