深度学习背景下小学数学数形结合思想的应用研究
作者机构：甘肃省庆阳市庆城县翟家河乡中心小学甘肃庆阳745115
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：122-124页
摘 要：在小学数学课程中,教师应用数形结合思想展开教学,能够使学生用“以形助数的方式透彻理解抽象的概念、公式类知识,还可以让他们用“借数解形“数形互译等方式高效地解决各类数学问题,同时,借此提高他们的深度理解、知识建构、技能运用和创造性解决问题的能力,实现有效的深度学习.为了达到上述教学效果,文章从应用数形结合思想的视角出发,先介绍了数形结合思想的概念以及数形结合思想对促进小学生深度学习的意义,然后具体分析了教师通过开展“数形转化“直观理解“借数解形“数形互译等活动,提高学生数学深度学习质量的策略.
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