数字化教材开发的理论、技术与政策

作     者：徐国庆 Xu Guoqing

作者机构：教育部国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策) 华东师范大学教育学部职成教所 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第23期

页      面：3-9页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重大项目“职业教育教材建设和管理战略研究”(项目编号:2023GH-ZDA-ZJ-Y-01) 

主　　题：职业教育 数字化教材 开发理论 开发技术 管理政策 

摘      要：职业知识属性、职校生学习方式偏好、职业教育教学环境等因素决定了数字化是职业教育教材形态创新的重要方向。但数字化教材开发实践中产生了许多偏离预期的现象,如把数字化教材等同于纸质教材的电子版;把数字化教材与数字化教学资源混淆等。这些问题如果不及时纠正,将给职业教育教材管理带来困境,并可能导致教学质量的下降。数字化教材应定义为对纸质教材内容进行数字化表征处理产生的新形态教材,它是纸质教材的平行版本,核心特征是知识的数字化表征处理。数字化教材开发在选择合适支撑技术的同时更应加强对职业知识呈现方式的研究。为了规避数字化教材开发与应用可能带来的系列问题,有必要规范其开发行为,实施集中管理,但允许开发者有充分的教材修订自由度。