推动学习范式革新,加快新质人才培养——从预先学习向按需学习转变

作     者：王竹立 石晓芬 WANG Zhuli;SHI Xiaofen

作者机构：山西师范大学教育科学学院山西太原030031 江西职业技术大学经济管理学院江西九江332007 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2024年第45卷第8期

页      面：5-12页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2023年度山西省高等学校一般性教学改革创新项目“数字化转型背景下基于‘一流课程’建设的教学模式研究”(项目编号:J20230591) 

主　　题：新质人才 新质教育 预先学习 按需学习 学习范式转型 

摘      要：发展新质生产力需要新质人才。为了探讨如何培养新质人才、如何早出人才、快出人才这一重大问题,文章首先对预先学习范式与按需学习范式进行了概念辨析和特征分析,认为预先学习存在跟不上知识更新速度、难以适应职业的变化、忽视个体差异、学习效率低与资源浪费等缺点。按需学习则具有以学习者为中心、学习内容灵活多样、学习路径个性化、学习资源利用率高、以实践与应用为导向等优点。当下日新月异的数智技术为按需学习提供了可行性。文章通过对预先学习与按需学习的分析与比较,提出了教育应从预先学习为主向按需学习为主转型的主张与策略,同时列举了按需学习的主要类型,剖析了按需学习的典型案例,阐述了按需学习对发展新质教育、加快新质人才培养的有利之处,并指出了按需学习有可能遇到的挑战、问题及相应的对策。