控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学课堂教学策略探究
作者机构：山东省临沂岔河小学山东临沂276000
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：29-31页
摘 要：数学课程是小学教育体系的重要组成部分,它不仅发展了学生的数学思维,提升了学生的数学能力,还是落实数学核心素养培养的关键途径.自“双减政策提出以来,国内教育改革迎来了新一轮的高潮.在“双减背景下,如何创新小学数学课堂教学方式,实现“控量减负和“创新增效,已成为小学数学教师研究和思考的重点.文章首先从“控量减负和“创新增效两个方面分析了“双减政策对小学数学课堂教学提出的新要求,然后结合教学经验和教学实践,从教学、学习、实践三个方面探讨了在“双减背景下小学数学课堂教学创新的新路径.
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