“互联网+”背景下高中生地理核心素养的培养
作者机构：山东省桓台第二中学
出 版 物：《中国新通信》 (China New Telecommunications)
年 卷 期：2024年第26卷第10期
页 面：233-235页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：“山东省淄博市教育科学“十四五”规划2023年度课题项目”的支持 是山东省淄博市教育科学规划课题:“基于高中生地理核心素养的思维能力培养策略研究”的研究成果 课题编号:2023ZJY017
摘 要：在“互联网+时代,培养高中生的地理核心素养显得尤为重要。数字化教育资源和在线学习的优化可以为学生提供更加灵活、现代化的地理课程,鼓励学生进行自主学习和信息检索。数据科学和地理信息技术的融合使得学生能够更好地理解和应用地理概念,培养学生的数据分析能力和地理信息可视化能力。跨学科整合和实践性学习可以拓宽学生的视野,让学生学会将地理知识应用于不同领域,培养学生的解决问题能力和社会参与能力。基于此,本文对高中地理核心素养的信息化教学展开探究,以助力高中生全面提升综合素养,更好地理解全球性地理问题,为可持续发展贡献力量。
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