从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读

作     者：段玉山 孙坤静 丁荣 Duan Yusban;Sun Kunjing;Ding Rong

作者机构：华东师范大学地理科学学院上海200241 华东师范大学中小学地理国家教材建设重点研究基地上海200241 中华地图学社上海200063 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2024年第14期

页      面：4-11页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价衔接状况研究”(项目编号:2023GH-ZDI-JJ-Y-01)的阶段性研究成果 

主　　题：上海版初中地理教材 学法指导 地理核心素养 新教材解读 编写理念 

摘      要：上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的新型复合型教材体系。以立德树人、落实课程标准、培育核心素养、实现初高中教材一体化编写、激发学生学习兴趣、发挥学法指导功能、精心设计跨学科主题学习为编写思路,打造真实情境问题驱动,彰显学法指导功能,强化思想性、实践性和立体化,落实跨学科主题学习要求,凸显现代信息技术特征的高质量、高水平教材。