构建数学教育的三维空间
作者机构：北京市海淀区中关村第一小学
出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：41-43页
主 题：名师工作室 把握教材 三维空间 数学教学 教学空间 团队成员 认知水平 认知深度
摘 要：在主持名师工作室过程中,笔者基于对数学教育的理解,与团队成员共同探索构建数学教育的三维空间。构建数学教学三维空间:数学一课堂一学生1.数学教学空间第一维——数学整体把握教材,跳出本册教材看知识体系。学生的认知是不完善的,在不同的年龄阶段认知水平是不同的,对同一个知识的认知深度也是不同的。
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