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画好路径“延长线”,铸就单元“同心圆”——以“‘圆’来如此”章起始课教学设计为例

作     者：王丽丽 于李琴 

作者机构：山东省威海市环翠区教育教学研究中心 威海市第七中学 

出 版 物：《新校园》 (New Campus)

年 卷 期：2024年第7期

页      面：57-60页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：逻辑关系 自然单元 知识结构 同心圆 教学设计 主题单元 延长线 提纲挈领 

摘      要：章起始课作为一章内容的起点,对整章教学具有提纲挈领的作用,不仅能够引导学生初步掌握全章知识结构、知识间的逻辑关系,还能将自然单元与主题单元进行串联与衔接,让学生站在系统的高度,知道知识的由来,以及为什么学、学什么、怎么学,达成思维的结构化。

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