巧用互动式板书提高孤独症学生语文学习效率的实践探究
作者机构：福建省厦门市思明区特殊教育学校
出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)
年 卷 期：2024年第20期
页 面：5-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“运用视觉支持提高孤独症学生识字效率的实践研究”(立项批准号:FJJKZX23-058)的阶段性研究成果之一
摘 要：孤独症谱系障碍(ASD)是一种神经发育障碍性疾病。据五彩鹿孤独症研究院最新发布的《中国孤独症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》中的数据显示,中国孤独症发病率达0.7%,其中12岁以下的儿童有200多万。近年来,孤独症学生的教育问题已成为当前特殊教育领域关注的热点话题,如何提高孤独症学生课堂教学质量是特殊教育工作者亟须解决的问题。笔者在视觉支持理论视野下充分尊重孤独症儿童的视觉学习特点,围绕“提问式板书引导思考“选填式板书帮助表达“图画式板书突破难点“连线式板书增强记忆等方面探究运用互动式板书提高孤独症学生语文学习效率的有效策略。
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