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基于知识关系建构有意义学习——以“探索黄金分割比”为例

作     者：叶春泉 祝敏芝 

作者机构：浙江省三门县教师发展中心 

出 版 物：《中国数学教育》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2024年第8期

页      面：36-40+51页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2024年度浙江省教育科学规划课题——指向创新人才培养的中学数学“阅读材料”的学习探索(2024SC264) 

主　　题：知识关系 黄金分割 关联 学习 

摘      要：以“探索黄金分割比为例，从学习机制、学习过程、学习目标三个方面探索如何在具体课程中加强知识关系建构教学.

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