批判性思维培养,需唤醒语文课堂上的“人”
作者机构：重庆市沙坪坝区教师进修学院
出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2016年第1期
页 面：13-17页
摘 要：语文课堂教学的＂人＂的资源包括教师、学生、学生同伴、作者、编者、文本人物、文本评论者、公众解读代表等。不少教师在改进语文课堂＂物＂的因素上费力不少,而在一定程度上遮蔽了＂人＂的因素在课堂上的重要性,使得语文教学偏离了语文天然的文化属性。批判性思维能唤醒语文课堂上的＂人＂,从而全面培养学生的语文核心素养。
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