乡村教师数字化转型的挑战、要求与应对路径
作者机构：宁夏师范学院
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：99-102页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2021年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“乡村振兴背景下宁夏农村中小学师资队伍建设研究”(项目编号:21NXJC05) 宁夏师范学院2024年校级本科教学项目“课程知识图谱建设”(项目编号:NJYZSTP2402) 2022年宁夏高等学校科学研究项目“乡村振兴背景下乡村教师胜任力研究”(项目编号:NYG2022079)研究成果
摘 要：教育数字化转型是我国教育改革的战略化行动之一,是推动教育现代化发展和高质量发展的前进动力。乡村教师作为乡村教育数字化转型过程中的重要角色,还存在许多问题,如乡村教师数字素养还有待进一步提升、乡村教师数字化教学能力还较欠缺等。本文从乡村教师专业理念、专业知识以及专业能力三方面,分析了在数字化转型中乡村教师面临的挑战,据此进一步分析其新要求,最后提出应对路径,以期使乡村教师深刻地认识到数字化转型的迫切性。
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