基于生活情境开展小学道德与法治教学
作者机构：浙江省杭州市南肖埠小学
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：70-71页
主 题：生活案例 道德与法治 真实情境 角色体验 问题导向 法治观念 多学科融合 综合素养
摘 要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出:要“以学生的真实生活为基础,增强内容的针对性和现实性,突出问题导向……引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提升道德理解力和判断力。因此,在小学道德与法治课程教学中应聚焦真实生活情境,通过精选生活案例、多学科融合、沉浸式角色体验等,让学生在真实情境中感悟道德与法治的深层含义,培养学生的道德修养和法治观念,提升学生的综合素养。
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