来自教育的邀请:社会变迁中的校家社协同育人
作者机构：山西大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：21-26页
基 金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“百年来《中国教育社会学》教材建设研究”(BAA230053)的研究成果
摘 要：新时代社会的变迁与发展对人才培养提出了新的要求,需要学校、家庭、社会在充分体现各自主体性的基础上,进一步协调好合作关系,明确协作内容,实现教育功能和育人合力的有效发挥。这既是学校、家庭、社会协同育人之“协的基本要义,也是育人初心、育人目标、育人道路之“同的客观要求。应构建和谐互动、有机统一的良好教育生态,突出“育之优势,促进每个个体生命的和谐发展,培养合格的社会主义建设者和接班人。
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