幸福课堂的意蕴与构建——基于“双减”政策的新思考
作者机构：清华附中嘉兴实验学校浙江嘉兴314000 湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000
出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)
年 卷 期：2024年第40卷第7期
页 面：23-26页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“双减政策的颁布与实施,无疑为幸福课堂的构建提供了新的契机、注入了新的活力,广大教育工作者应当把握此次“机遇,有效落实“双减政策。基于“双减政策和幸福课堂的意蕴,探索构建幸福课堂的路径。首先,教师和家长要树立同向同行的教育观念。在此基础上,学校要开发适切丰富的学校课程;落实课程正道的教学目标;营造轻松愉快的课堂氛围;实施以人为本的课堂评价;采用分层分类的智慧作业。
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