指向幼儿教师实践特性的项目式学习研究
The Project-Based Learning Research for the Practical Characteristics of Preschool Teachers作者机构：山西省康乐幼儿园(山西省学前教育中心)山西太原030009
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2024年第44卷第20期
页 面：27-30页
摘 要：项目式学习具有指向真实问题、综合性、实践性、平等合作、成果生成等特点,是基于幼儿教师实践特性的有效学习方式,将项目式学习引入幼儿教师的学习是适当和必要的。幼儿教师应该基于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标的综合性、渗透性开展项目式学习。幼儿教师项目式学习实施路径是:通过内驱选择和外在支持的有机统一优选实践项目,问题导向持续推动项目实施,多元评价把握项目方向,动态案例助推项目成果,只有如此才能有效建构以项目式学习为中心的学习型组织,促进幼儿教师专业发展。
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