STEM教育与物理教学融合初探——以“温度计”课程设计为例
作者机构：四川省广安友谊中学四川广安638000
出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：6-9页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：四川省教育信息技术科研课题“基于大数据下的STEAM科创校本课程开发与应用研究” 课题立项号:kt2021093077c6104
摘 要：基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以温度计课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴.
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