ChatGPT构建高中英语读后续写人机共生教学场景

作     者：万彰劼 钱小芳 

作者机构：湖北省水果湖高级中学湖北武汉430074 北京师范大学外国语言文学学院北京100875 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：31-36页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：武汉市教育科学规划重点课题“大观念引领下的高中英语阅读模式探究”(课题批准号:2022A040)的研究成果 

主　　题：ChatGPT 提示词 读后续写 人机共生 

摘      要：ChatGPT以其卓越的语言处理能力,正在教育界引发变革。读后续写是中国高考英语新题型,旨在综合考查学生知识基础、逻辑分析、阅读和写作能力,亟待高中英语教学创新教学方法。本研究剖析了ChatGPT技术特点,构建了一种高中英语读后续写的人机共生教学场景,以高考真题为例,在阅读教学中利用ChatGPT进行词汇解析、内容及主旨总结;在续写教学中提出提示词范式(“背景+任务+条件),引导ChatGPT生成续写范文并进行风格改写。分析了ChatGPT在高中英语读后续写人机共生教学场景应用的局限,以期培养学生思辨能力,提高学生英语学科核心素养。