基于主题式情境发展化学高阶思维的教学实践——以“‘化’说中秋:影响平衡移动的因素”为例
作 者：黄丽娴 江俊清 郭丽婉
作者机构：广东省佛山市南海区南海中学
出 版 物：《教学考试》
年 卷 期：2024年第35期
页 面：16-21页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：高阶思维 化学学科核心素养 平衡移动 陌生情境 主题式 解释说明 设计验证 课堂教学
摘 要：基于化学学科核心素养发展的课堂教学,尤应重视化学高阶思维活动的设计与实施,培养学生解决陌生情境下不同复杂程度问题的能力,其能力要求包括概括关联、解释说明、推断预测、设计验证、分析评价。高阶思维应具有周全性、深刻性、广适性的特点。
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